SHARMED considera i bambini dei costruttori attivi di conoscenza e li incoraggia a condividere i loro pensieri e le loro esperienze. L’intento è di integrare questo approccio nel processo di apprendimento e  insegnamento a scuola mediante le seguenti azioni:

1. SHARMED invita le/gli insegnanti a promuovere la partecipazione attiva dei bambini e a considerarli soggetti competenti. In questo senso, le diverse identità e le competenze multiple saranno considerate come un arricchimento.
   
   
2. SHARMED mira a creare un clima di fiducia in classe mediante le tecniche della facilitazione dialogica, e sostenendo interazioni basate sulle competenze e sui bisogni dei bambini.
   
   
3. SHARMED lavora sulle competenze visuali dei bambini comunicando attraverso e sulle immagini raccolte o elaborate da loro stessi. Utilizzando fotografie raccolte o prodotte da loro stessi, i bambini vengono stimolati a condividere memorie ed esperienze, costruendo la conoscenza in maniera dialogica.
   
   
4. SHARMED  condivide il suo percorso e i suoi risultati sul web mediante un archivio interattivo e accessibile di fotografie e storie e una piattaforma per l’e-learning che ha lo scopo di ispirare e aiutare le/gli insegnanti interessate/i ad utilizzare la didattica dialogica per favorire l’inclusione nelle loro classi.