SHARMED ist ein Projekt, das dem  Action-Research-Prinzip folgt und auf zwei Komponenten aufbaut:

Die erste Komponente ist die konkrete Arbeit in den Schulen („Action“): 

Etwa 1000 SchülerInnen zwischen 8 und 12 Jahren (das Alter der zentralen Zielgruppe liegt zwischen 9 und 11 Jahren) in drei verschiedenen 

Ländern werden dazu angeregt, eine Lernerfahrung zu machen, die ihren persönlichen Kontext einbezieht. 

Sie teilen eigene Erinnerungen mit ihren Klassenkameraden und lernen voneinander. 

Das Projekt möchte dabei die Vielfältigkeit einer jeden Schulklasse in konkretes Wissen umsetzen. Mithilfe von Bildern oder anderen visuellen Materialien werden die SchülerInnen dazu ermutigt, dialogisch miteinander zu interagieren und individuellen Unterschieden mit Respekt und Neugier zu begegnen. 

Die zweite Komponente ist die wissenschaftliche Forschung („Research“): Die Aktivitäten in den Schulen werden von einer umfassenden 

empirischen Forschung begleitet, die uns wichtige Erkenntnisse über die Wahrnehmung der Kinder hinsichtlich ihrer Peer Group, ihren 

LehrerInnen und ihren Eltern liefert und uns einen Einblick in ihre Einstellung zu Diversität und kultureller Vielfalt ermöglicht. Zudem dient 

die Analyse der Projektarbeit in den Schulen der Entwicklung verschiedener Methoden zur interkulturellen, dialogischen Interaktion.

Auf der Grundlage der Kombination beider Aspekte verfolgt SHARMED drei zentrale Ziele:

• Kinder sollen ein Verständnis von Unterschieden entwickeln, das diese als etwas Natürliches und Bereicherndes ansieht und nicht als 
  Stima. Sie sollen dazu ermutigt werden, selbstbewusst mit Vielfältigkeit umzugehen und Offenheit gegenüber unterschiedlichen 
  Eigenschaften und Lebensweisen zu praktizieren. 

• SHARMED möchte LehrerInnen dabei unterstützen die individuellen und kulturellen Unterschiede ihrer SchülerInnen zu nutzen, die 
  bisher oft als Bürde, denn als Chance betrachtet wurden. Es wird ein Perspektivwechsel angestrebt, der LehrerInnen inspiriert und sie 
  dazu ermutigt, die von SHARMED entwickelten Methoden umzusetzen und eine inklusive Pädagogik zu realisieren.

• Mit dem Ziel, den klassischen Lehrkonzepten einen neuen Impuls zu geben, sollen unsere wissenschaftlichen Erkenntnisse 
  verschiedenen relevanten Interessengruppen zur Verfügung gestellt werden.